URGENTE: AVISO

Senhoras articuladoras, encaminhem para a Coordenação da EJA o relatório de turmas para o segundo semestre, número de alunos matriculados por turma e o rodízio de professores. É preciso encaminhar também a listagem de intenção de matrícula do 5º ciclo/segundo semetre 2009.
Estes documentos (que já foram solicitados na ultima reunião de articuladores) devem ser entregues com urgência para o bom andamento das atividades.

Vygotsky X Escritores da Liberdade

Diretoras e Articuladoras... O filme "Escritores da Liberdade" é muito interessante para ser assistido com o grupo de professores e depois debatido.
Logo abaixo postamos um vídeo de um usuário do youtube que utilizou o filme para fazer um paralelo com a teoria de Vygotsky.
Vale a pena assistir o filme elaborar alguns questionamentos para uma boa discussão com seus professores.

Sucesso

Sugestão de Filme

Ficha Técnica

Escritores da Liberdade (2007)
Freedom Writers

Direção: Richard LaGravenese Roteiro: Richard LaGravenese Elenco: Scott Glenn (Steve Gruwell), Hilary Swank (Erin Gruwell), Patrick Dempsey (Scott Casey), Imelda Staunton (Margaret Campbell)

Sinopse

Hilary Swank, duaz vezes premiada com o Oscar, atua nessa instigante história, envolvendo adolescentes criados no meio de tiroteios e agressividade, e a professora que oferece o que eles mais precisam: uma voz própria. Quando vai parar numa escola corrompida pela violência e tensão racial, a professora Erin Gruwell combate um sistema deficiente, lutando para que a sala de aula faça a diferença na vida dos estudantes. Agora, contando suas próprias histórias, e ouvindo as dos outros, uma turma de adolescentes supostamente indomáveis vai descobrir o poder da tolerância, recuperar suas vidas desfeitas e mudar seu mundo. Com eletrizantes performances de um elenco de astros, incluindo Scott Glenn (Dia de Treinamento), Imelda Stauton (Harry Potter e a Ordem da Fênix) e Patrick Dempsey (Grey's Anatomy), ganhador do Globo de Ouro. Escritores da Liberdade é basedo no aclamado best-seller O Diário dos Escritores da Liberdade.

Aula Especialização 04/06 - Professora Leila Carla Flohr

Pessoal... o material teórico da aula do dia 04/06 está postado nestes links

http://docs.google.com/View?id=df9qqbj7_11dk3p4pct

http://docs.google.com/View?id=df9qqbj7_12c2n5b3fs

Abraços

Aula Especialização 04/06 - Professora Leila Carla Flohr

Especialização - EJA

Matrícula: Quarta-feira (matutino, vespertino e noturno)
Local da Matrícula: Instituto Filadelfia - Rua Silva, 600 - Em frente ao Compreforte (Antigo ColégioRadical).
Início das aulas: Sábado

Matrículas

Senhores Diretores, Secretários, Articuladores e Professores,

Favor comunicar os alunos e a comunidade que na última semana de julho as matrículas estarão abertas para todos os Ciclos do Ensino Fundamental.
Se possível, coloquem faixas nas escolas, cartazes em lanchonetes, supermercados, lojas, farmácias e igrejas... comunicando os dias das matrículas, do dia 13 ao dia 23 de julho.

Contamos com a colaboração de todos

Equipe EJA

43% dos alunos matriculados em supletivo não terminam os estudos

Wilson Tosta

Quase metade (43%) dos alunos que, antes do fim de 2007, tentaram retomar os estudos por meio da Educação de Jovens e Adultos (EJA) - antigo supletivo - abandonou novamente a escola antes da conclusão, diz pesquisa divulgada ontem pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).

Segundo a sondagem Suplemento PNAD 2007 - Aspectos Complementares da Educação de Jovens e Adultos e Educação Profissional, baseada na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios, a incompatibilidade da escola com o horário de trabalho foi o motivo mais citado para o abandono do ensino. A resposta foi citada por 27,9% do público formado em sua maioria por pretos ou pardos, mulheres e de renda domiciliar per capita de até dois salários mínimos.

"A pesquisa mostra que as dificuldades desse público de concluir o curso são bastante grandes", disse o presidente do IBGE, Eduardo Nunes. "Todos nós sabemos que esses cursos são noturnos na maior parte das vezes, oferecidos a pessoas que trabalham o dia inteiro, muitas vezes em serviços pesados, cujo desgaste pessoal é grande, além de todo o tempo de deslocamento entre o local de trabalho, o do curso e depois retornar para casa."

Dos 3,4 milhões de pessoas que abandonaram a EJA antes do fim - de um total de 7,97 milhões que passaram por seus cursos antes da pesquisa -, a região com mais desistentes, proporcionalmente, foi o Sudeste: 37,04%. Em seguida, veio o Nordeste (26,7%), o Sul (20,14%), o Centro-Oeste (8,08%) e o Norte (7,96%). A sondagem mostrou que a EJA tinha 47,2% de pardos e 10,5% de pretos - 57,7% do total - para 41,2% de brancos. Diz ainda que estavam na EJA 2,6% dos brasileiros de 15 anos ou mais sem rendimento.

"É uma população que já tem uma história escolar muito truncada", disse o professor Márcio da Costa, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Ele também vê outras causas para o abandono. "Às vezes, o cara no ensino regular repete, desiste, depois volta. Quando completa uma idade x, passa para o ensino regular noturno ou EJA. Ou então é a menina que se torna jovem mãe. A característica comum desses estudantes é a história truncada." O segundo motivo mais citado para o abandono foi a falta de interesse (15,6%), seguido de dificuldades para acompanhar o curso e falta de compatibilidade com os afazeres domésticos (ambos com 13,6%) e falta de curso próximo à residência (5,5%).

Já Eliane Ribeiro Andrade, pesquisadora da Universidade do Rio de Janeiro (Uni-Rio) e da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), considerou normal a alta evasão da EJA, resultado que coincide, segundo ela, com os de outros países com programas semelhantes ao brasileiro. "Por que eles (os alunos) param (de estudar) a primeira vez?", perguntou. "Eles param sempre, estão sempre parando. A escola se torna uma coisa secundária, porque primeiro têm de trabalhar."

O subsecretário de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade do MEC, André Luiz Lázaro, lembrou que a EJA agora tem recursos do Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb). "Eu não fico tão apreensivo com a baixa conclusão, mas com a baixa procura. Porque, se as pessoas não estão lá, como é que a gente melhora o curso?" Ele lembrou que há pelo menos 60 milhões de brasileiros sem ensino fundamental completo no País.

Os cursos de EJA são divididos em três etapas: para quem não concluiu até a 4ª série; para os que têm pelo menos quatro anos de estudo, mas não concluíram até a 8ª série e para os que não terminaram o 3º ano do ensino médio. Por enquanto, a idade mínima de entrada é 15 anos.

SUBSTITUIÇÃO

De acordo com a pesquisa, do total de alunos que frequentaram a EJA, 7,5% tinham entre 18 e 19 anos, idade que eles poderiam estar cursando ainda o ensino médio regular.

Lázaro afirmou que a tendência de a EJA substituir o ensino regular não é nacional. Segundo o IBGE, em relação a pessoas que disseram frequentar ou ter frequentado a EJA para "adiantar os estudos" (ou seja, poderiam ter feito o ensino "normal", mas escolheram o supletivo), os maiores porcentuais foram no Norte, com 30,4%, e no Nordeste, com 27,7%. Nacionalmente, essa proporção foi de 17,5%.

No total, quase 3 milhões de alunos frequentavam EJA no fim de 2007. Na EJA do ensino médio, havia 1,054 milhão. Isso equivalia a 12,6% dos 8,36 milhões de estudantes regulares do ciclo, segundo o Censo Escolar.

Fonte: http://www.estadao.com.br/estadaodehoje/20090523/not_imp375516,0.php

Verdades que precisam ser ditas

Projetos para Biblioteca e Informática

Olá Articuladores, professores responsáveis pelas bibliotecas e pelos laboratórios de informática. Conforme o combinado em nossa reunião no dia 2 de abril, estamos postando os projetos apresentados naquele momento. Para acessar clique aqui



Sucesso e abraços a todos

Por onde anda a Educação? Livros de geografia trocam países de lugar

EJA - Reportagem

Olá professor(a)
Assista este vídeo muito interessante sobre a EJA.

Filme da Semana

Olá professores.
A Sugestão de Filme nesta semana é a seguinte:
Titulo Original: The 11' Hour.
Título Nacional: A última hora.
Gênero: Documentário
Duração: 95 min.
Ano: EUA - 2007
Narração: Leonardo DiCaprio
Direção: Leila Conners Petersen & Nadia Conners

O comentário abaixo foi retirado do site: http://planetasustentavel.abril.com.br/ . O texto é assinado por Lívia Vilela. O que você vai ler logo a seguir são trechos do material divulgado no site descrito acima.

O filme começa mostrando a situação atual do Planeta. A sensação é a de que você está diminuindo de tamanho enquanto imagens de desastres - nem tão naturais - como tsunamis, o Katrina, desmatamentos, fome, miséria e muito lixo aparecem na tela. Enquanto isso, os especialistas explicam o que está errado, as batalhas já perdidas e a guerra que ainda está por vir: a guerra pela sobrevivência.

A pergunta é para todos: se o mundo é nossa casa, por que a gente aceita viver nessa sujeira? A Última Hora continua enfatizando que esse é o último momento para agir, mas muda de ritmo e perde um pouco do terror inicial - passa a mostrar os pequenos grandes gestos, as soluções possíveis e o mais importante: que é preciso se envolver.

A maior vontade que dá é sair dali mesmo e vender o carro para comprar uma bicicleta, separar o lixo, desligar as luzes... literalmente salvar o mundo. E aí reside a eficiência do documentário.

Disciplinas que podem explorar o filme:

Ciências/Biologia.

Geografia/Filosofia/Sociologia.

Lingua Portuguesa.

Conteúdos 2º Ciclo EJA

Professores, conforme o combinado estamos postando os conteúdos do 2º Ciclo da EJA. Para acessar click neste link http://docs.google.com/Doc?id=df9qqbj7_1cmp4p9gk .

Conteúdos 1º Ciclo EJA

Olá professores...

Conforme o combinado estamos publicando os conteúdos do 1º Ciclo. Para acessar o conteúdo click neste link http://docs.google.com/Doc?id=d8wm2jd_0d5b997vf .

Conteúdos EJA 5º Ciclo

Língua Portuguesa

Origem da Língua Portuguesa
Estrutura das Palavras
Formação de Palavras
Classes Gramaticais
Fonologia
Crase
Pontuação
Acentuação
Concordância
- Verbal
- Nominal
Leitura de textos variados
Análise textual
Teoria da Narrativa
Produção de texto:
- Resenha
- Resumo relatório
- Dissertação
- Redação oficial
Literatura
- Conceito
- Semântica
- Relação: Literatura-Realidade-Ficção
- Periodização da Literatura Brasileira

Língua Inglesa

- Origem da Língua Inglesa (comparação com a Língua Portuguesa)
- Uso de estrangeirismos e anglicismos na Língua Portuguesa
- Importância de saber uma língua estrangeira nos dias de hoje
- Verb to be (present and past tense)
- Simple present of the verbs
- Future Will
- Interrogative words
- Seasons of the year/ days of the week/ months of the year
- Interview;Vocabulary expansion: sports, local news, fashion, music, advertisement, the environment (nature), weather, employment, etc.

Matemática/Física

Função do 1º e 2º grau

Conceitos e gráficos

Trigonometria.
- Conceitos de seno, co-seno e tangente.
- Razões trigonométricas no triângulo retângulo.

Matemática financeira
- Juros simples e compostos.

Análise combinatória.
- Combinação.
- Arranjo.
- Permutação.

Geometria espacial
- Áreas e volumes.

Física
- Movimento
- Energia
- Eletricidade


História/Geografia/Sociologia/Filosofia

A vida em sociedade
- Distribuição de rendas.
- Conflitos socioeconômicos
e religiosos na atualidade.

Socialismo/Capitalismo
- Guerra Fria;
- Alinhados e não Alinhados.
- Efeitos da guerra fria no Brasil.
- “Fim” da Guerra Fria.

Globalização.
- Blocos econômicos: Nafta, Mercosul e União Européia.
- Brasil no contexto global.

Filosofia e Sociologia
- Conceito de filosofia.
- Grandes filósofos e seus pensamentos.
- Conceito de sociologia.


Biologia/Química

Citologia
Teoria Celular
Estrutura da Célula
Tipos de Célula
Célula animal e vegetal (principais diferenças)

Histologia
Tecido Epitelial
Tecido Conjuntivo
Tecido Muscular
Tecido Nervoso

Genética
Hereditariedade
Cromossomos
Genes Dominantes e Recessivos

Ecologia
Introdução à Ecologia
Principais Biomas brasileiros
Impactos causados pelo ser humano nestes biomas
Química
A matéria e suas propriedades
Estrutura atômica
Classificação Periódica dos elementos (tabela periódica)

Conteúdos EJA 4º Ciclo

Língua Portuguesa

- Análise Sintática de Período Simples.
-Concordância verbal e nominal.
-Acentuação, Pontuação e Ortografia (Reforma Ortográfica).
- Homonímia e Paronímia .
- Conotação e Denotação .
- Figuras de Linguagem .
- Linguagem Formal .
- Linguagem Informal.
-Leitura de textos variados.
- Interpretação e compreensão de texto.
-Produção de textos.


Língua Inglesa

- Verb to be (review)
- Verb there to be
- How much/ How many
- Present continuous tense
- Simple present (action verbs)
- Prepositions
- Locals/ turism /city
- Clothes, cosmetics, accessories (talking about prices)
- Foods (recipes-instructions, menu, preferences, “health food/ junk food”)
- Human body (physical descriptions).Manuals

Matemática

- Potenciação e radiciação grandezas e medidas

Geometria
- Áreas, perímetros e volumes
- Ângulos, polígonos, circunferências e círculos
- Teorema de Pitágoras

Álgebra
- Valor numérico
- Operações com polinômios
- Equação de 2º grau

Estatística e probabilidade

Geografia/História

Brasil
- O Brasil no contexto americano
- As três Américas
- A política, a socioeconomia e cultura da América

Proclamação da República
- Federação
- Unificação nacional e territorial

Os continentes
- Aspectos: físicos, econômicos, populacionais
- Meio ambiente

Conflitos mundiais
- I e II Guerra Mundial
- Conferência de Berlim
- Tríplice Entente
- Tríplice Aliança
- Revolta alemã

Ciências

Sistemas do Corpo Humano
Digestório
Respiratório
Excretor
Circulatório
Nervoso
Reprodutor

Sexualidade
DSTs/AIDS
Métodos ContraceptivosDrogas Lícitas e Ilícitas

Conteúdos EJA 3º Ciclo

Língua Portuguesa

- Classes Gramaticais.
- Fonemas .
- Letras .
- Sílabas .
- Ortografia, Acentuação e Pontuação (Reforma Ortográfica).
- Frase.
- Oração.
- Período.
-Concordância.
-Regência.
- Leitura de textos variados.
- Interpretação e Compreensão de textos.
- Análise de discurso.
- Narração .
- Descrição .


Inglês


- Greetings.
- Interrogative words (who/what/where/how...).
- Numbers (01 to 100).
- Personal pronouns.
- Verb to be.
- Adjectives.
- Nationalities.
- Family.
- Colors.
- Foods (recipes, menu, preferences).
- Human body (physical descriptions).
- Professions.
- Frequent expressions.

Matemática

Sistema de numeração

Números naturais
- Conceito.
- Operações fundamentais.
- Resolução de problemas.

Números racionais
- Conceito.
- Operações.
- Porcentagem.
- Resolução de problemas.

Números inteiros.
- Conceito.
- Operações.
- Resolução de problemas.

Álgebra

- Conceito.
- Equação de 1º grau.
- Resolução de problemas.

Geografia/História

Itajaí
- Localização.
- Colonização e
- Economia.

Santa Catarina
- Localização.
- Maiores cidades/capital.
- Estrutura socioeconômica.
- Colonização.

Brasil/Regiões
- Regiões.
- Aspectos físicos.
econômicos, populacionais.
- Meio ambiente.

Mundo
- Apresentação dos
continentes.
- Pré-história: os três períodos.
- Brasil colônia.
- “Descobrimento”.
- Chegada da família real.
- Capitanias hereditárias.
- I Império.
- Período Regencial.
- II Império: a independência do Brasil.

Ciências

Origem do Universo
Como a ciência vê a origem do mundo (teorias).

Água
Estados Físicos da água
Ciclo da água
A importância da água para os seres vivos
Doenças transmitidas pela água contaminada

Ar
Composição do ar
Camadas atmosféricas
Poluição do Ar

Higiene em 1º lugar
O mal entra pela bocaDiversidade dos alimentos

Alfabetização

Física - Gravidade quase zero